来自一个新学员的课程建议

1、干货太少,答疑时间过长
老师一节课内容实战没讲多少,而是花很多时间逐条回答同学的问题。理解老师是怕前面讲的内容有的同学没吸收没掌握,但是课程可以回放,不懂可以自己课后反复观看消化,还不能理解,可以群里问,论坛发帖问,这些都是可以解决的,而不是占用大量的正课时间去解决这些问题。
老师的授课节奏整成了跟同学的问题节奏走了,而不是自己的授课节奏。
个人建议正课时间,老师先将今天授课内容完整输出,有扩展的继续扩展,不要打乱了老师自己的上课节奏,最后今天的正课内容结束后,留点时间专门来在线答疑。

2、老师备课不充分
有好几次都感觉老师备课不充分,有些地方用一些模糊似是而非的词语,给人的感觉就是老师也不是很确定,比如讲linux三剑客的时候,前面说sed、awk用扩展正则的时候需要添加参数,添加什么参数老师也不确定,讲到后面的时候又说awk可以直接引用扩展正则。。。。。
还有就是有时讲着讲着就翻车了,思路卡壳(比如讲装饰器的时候),又耽搁一部分时间,真的有点尴尬。
最后就是作业布置,应该是老师课前就深思熟虑想好了吧,该做什么内容来达到强化理解今天的授课内容,而不是直播的时候临时想个题目吧。。

3、录播内容和直播内容重复
比如linux三剑客的录播和直播,重复度好高啊,感觉就是又把录播的内容重新讲了一遍。
个人觉得,录播的内容可以在直播的时候简单过一遍就行,重点还是讲新的内容吧。毕竟我们花钱买课买的是知识技能体系,而不是听讲重复的内容呀,重复应该是我们学习过程中做的事,而不是老师做的事呀。

我相信咱们学院老师的实力都是很强的,也没有针对哪个老师,以上吐槽和建议只是作为一个半路插班的同学,听了两天录播和直播最直观的感受。

课程反馈的链接在这,这个版块只放课程帖。我先给你转移了。
学员的反馈整体还是非常不错的,讲课中的问题我已经反馈给讲师去改进啦,多谢提醒。

这是已经统计的学员反馈


讲课的节奏,录播是比较完整的,因为没有学员反馈,直播主要就是给学员解决问题的,如果不顾学员的问题强行讲课也会有体验问题。所以直播上我们会尽量解答学员的问题,这就会导致部分已经学会的同学不愿意听,比如你问一个问题,别的会的人也会反感你耽误他的时间。我们肯定会教完所有的直播内容,不过很难做到让每个人都满意。这个问题众口难调,希望理解

授人以鱼不如授人以渔,我们不鼓励学员死记硬背,不止是学生背不下来所有的参数,就连老师都不见得记住所有的细节。所以老师会教如何查询这些参数,而不是只告诉大家一个答案。

另外我们的讲课的确有自己的风格,我们允许老师不严格按照死的剧本去讲,可以允许在保证知识点完整和直播任务达成的情况下,根据学生的反馈即兴发挥扩展知识点。这一部分是课程改进活力的一个体验,如果这段即兴发挥学员喜欢就会进入下一节课的正式内容中。

布置作业方面,我们每节课都有多道备选作业,根据学员的接受程度和基础选择对应的作业。填鸭式教育会让学生比较痛苦,所以我们会有一定的灵活度调整。



这个问题也是让我们比较头痛,录播部分讲过,但是因为录播内容多,有些用到的知识点学生可能只是听了下就遗忘了,所以直播上我们都会再强调下对应的知识点上下文,我们不能假定学员是过目不忘的。

有些知识点,比如数据驱动、参数化,会在多个地方都会用到,selenium、appium、requests等多个阶段任务里,所以也不可避免的会多次重复强调。

学习锻炼上可以重复锻炼实现量变到质变,课程设计的内容也是在不断迭代晋级,老师要带节奏去带领学员反复锻炼,所以不可避免的会有重复的,这些都是为了保证学习效果,好的知识点值得强调三四遍的。

之前我们也想过砍掉多数录播,那么就没人吐槽直播重复的问题了,这是一种消极做法,虽然学员不吐槽了,但是学员没有办法提前学习到重要的知识点,对学员来说其实损失,这个方案我们没有采纳,还是决定接受可能的吐槽,只要大家学习的好就行了,哪怕中间坎坷点。

不过我们也会继续改进下,尽量保证这中间的内容衔接的很到位,减少中间的时间浪费,这是一个不断精细化,精益求精的过程,再加直播答疑中的各种不确定因素,的确做不到那么完美,还请理解。

多谢认可,每期我们都在大量的改进内容,精益求精,不断的敏捷迭代也是我们对自己的要求。同时也多谢你的反馈和建议。

谢谢思寒耐心解答。
不管怎样,把知识学会了就是最好的,其他都是形式。
也希望咱们学院这边精益求精,越办越好~

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